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  特色課程  
     
 

 國立政治大學附屬高級中學特色課程簡介

壹、 目的
一、配合十二年國教,結合社區資源,形塑學校辦學特色,發展本位課程。
二、適性揚才,引導學生多元智能發展,追求適性學習及卓越發展。
三、提昇國民基本知能,厚植國家經濟競爭力,培養二十一世紀新公民。
貳、組織編制
設置本校「特色課程推行小組」規劃推動「政附小大學」校本特色課程,由校長擔任召集人,綜理本校特色課程規畫事宜並主持相關會議;組織編制規劃如下


職稱

擔任人員

召集人(政附小大學校長)

校長

關懷書院

學務主任

科學學院

數理資優班召集人

國際學院

教務主任

大學預修學程

實驗研究組組長

參、特色課程架構
本校係以「自律、自由、創意、活力」為願景,融合品格力、閱讀力、學習力、思考力、創造力、移動力等六大關鍵能力為課程目標,並且在「優質高中‧政附小大學」的理念下,規劃「科學學院」、「國際學院」、「關懷書院」、「大學預修學程」的四大特色課程主軸。

兩學院壹書院壹學程課程0312

 

 

肆、特色課程簡介
一、國際學院

  1. 厚植國際交流實力:本校與美國西雅圖西北高中,德國克卜勒高中,新加坡德明政府中學,以及日本早稻田大學附屬中學締結姊妹校夥伴關係,每年有互訪活動,科學論壇,英語論壇及科學論壇活動交流,師生獲益匪淺,並得以拓展國際觀,強化國際競合力。
  2. 開辦第二外語課程:將第二外語(德、日、西、法、越、韓)納入正式課程,高一學生都需選其一語言為其必選修課程,擴大國際交流的地域與機會,同時加強國際交流活動的深度與廣度,培養學生多元文化情懷。
  3. 國際素養跨班選修:高一開設跨班選修課程,每學期各有9~10種課程供學生選修。教師依個人興趣和專長將國際素養融入課程(如學生大使、英語世界新聞、神奇的新興科技等課程),學生依個人興趣和能力選課。國際教育應循序漸進,讓學子們從外語、文化、全球議題與國際交流的學習中,學習跨文化溝通與全球聯結。
  4. 國際素養進階課程:將歷史科、地理科、公民與社會科三科選修學分加以整合,開設多種世界文化社會及經濟等課程,以跨班選修方式進行。公民記者的理論與實務這門課的實施,帶領學生透過公民記者的報導關心全球的生活議題。
  5. Language Corner :國際交流的媒介是語言,配合Language Corner 活動的辦理,強化英語會話能力。本活動係與政大CIEE外籍生合作,聘請外籍學生於每周固定時間在校內與學生進行情境對話,希望學生英文學習生動化、生活化,加強學生英文聽說能力和自信。
  6. 國際教育TOEIC課程:建立有效的英語文學習方法,以加強自學能力,奠定終身學習之基礎能力,期盼高一學生課程結束,英語能力可達TOEIC 550分,將學生英語能力推向高峰。

二、科學學院

  1. 數理資優課程:專業領域之課程設計以激發學習興趣、培養數理知能與獨立研究能力為主。藉由數理資優班的成立,以吸引數理表現優異的學生進入本校。除課程加深加廣外,並開辦專題研究,期能幫國家在優秀科學研究人才部分往下紮根。
  2. 結合教學資源:依據學生能力、特質、興趣與學習需求,進行課程規劃,並提供多元學習資源,如與政治大學、臺灣師大、臺灣大學等大學校院合作、和建國中學、北一女中、師大附中、新竹實中等校際合作、海外姐妹校短期進修等,實施教學。
  3. 專題研究課程:開設不同學科之專題研究,學生依性向、能力、特質自行選擇研究領域分組分科教學,由校內老師與政大等大學師資聯合指導,採問題導向(PBL)或創造性問題解決(CPS)等教學法,提供學生適性發展的空間。
  4. 研究成果發表:高二先舉行專題研究摘要說明會並參與區域資優教育方案聯合發表會,以訓練表達能力與增進發表經驗;並於隔年四月底舉行專題研究成果發表會,發表研究成果。

三、關懷書院

  1. 服務學習課程:將要求學生利用假日或課間參與一定時數(三年累積30小時)之社區服務,以培養關懷及同理的人道精神。結合高一的新生訓練與生活體驗營,將童軍日行一善的觀念與探索教育概念融合在正式與非正式課程中,讓學生更懂得施比受有福。
  2. 生命教育課程:透過每週生命教育課堂前10分鐘的胡說八道,提供學生思考、檢視生活中大小事的時間和空間,學習如何當一個理性的「分享者」和開放心胸、接納不同意見之「聆聽者」,並在友善(融洽氛圍)的對話過程中共同尋找意義,培養處世智慧。
  3. 當我們老在一起:了解老化的意涵,進而澄清老化的錯誤概念。認識照護老人居家安全與滿足心理需求之技能。透過服務學習,願意主動關懷、陪伴老年人。培養成功老化的態度,為自己的健康老年生活在青少年期作充分準備。
  4. 閱覽大學士認證:由各科老師選定必讀好書,凡本校學生都必須要讀完必讀好書三十本,並取得線上認證,方能取得畢業證書。
  5. 形象管理與服飾:本校雖無制服之規定,但透過此課程讓學生知道穿衣法則與地點、時間的關聯性,修正服飾價值觀,認識服飾與碳足跡的關係。認識各國服飾,以各國服飾元素設計簡易服裝,最終懂得穿出合宜的服裝,做好形象管理。

四、大學預修學程(AP課程)

  1. 大學預修課程(AP課程):本校大學預修課程計畫係與政治大學共同合作,政治大學為學術領域多元、教育資源豐沛的研究型大學,商學、管理、社會科學及多元國際的外文研究領域向來享譽國內外。結合豐富多元的師資課程優勢,幫助本校有意願提早修讀大學課程的學生有系統的進階學習資源,協助學生學術試探及學習適應。
  2. 結合國立政治大學及鄰近社區資源:實施地點以國立政治大學為主,並視實施方式選擇不同的上課地點。依本校特色課程計劃,各課程內容由政大各學院之開課教授決定,師資亦全是政大或政大所聘任之教授、副教授。此係以「隨班附讀」進行,名額採外加方式,選課學生依規定遵守學校與教學實驗等各項規則,其成績考核比照政大各學系學生之標準處理,由政大發給成績單。

伍、特色課程實施對象:全校學生
21世紀是一個以知識人才為軸心的世紀,因此,在學生追求卓越的過程中,學校亦有義務提供知識理解、與應用的最佳環境,培養學生具有競爭力、創造力、宏觀視野及健全人格特質之E世代人才。政大附中特色課程的實施,將國際移動力烙印在學子心中,以培育21世紀新公民。為配合12年國教,政大附中特色課程係以全校學生為實施對象,不因其入學管道不同而有所差別。

特色招生入學新生依入學成績採S形混合編班,各班成績大致平均分布。特色課程透過「無固定班級授課制」跑班選修課程的規劃,落實1.5倍選修學分的精神,開設國際學院與科學學院的課程,上下學期舉辦課程說明會,供學生選填志願選課。大學預修課程與政治大學合作,舉凡高一至高三的學生均可考量其適性學習後申請修讀,並核予第七節公假前往大學修習課程;審視過往修習課程的學習成果,均係適應良好並順利拿到學分成績。 

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